Addysg Cymru

Read this post in English

Cyhoeddodd Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg, fel rhan o’i datganiad llafar ar y cynnydd a wnaed i ddiwygio’r system anghenion dysgu ychwanegol (ADY) yng Nghymru, gyfres o gamau gweithredu i gefnogi’r diwygiadau. Mae hyn yn dilyn adolygiad cynhwysfawr o fframwaith deddfwriaethol ADY, ac mae’n cynnwys buddsoddiad sylweddol o £8.2 miliwn, wedi’i ddyrannu’n uniongyrchol i awdurdodau lleol, lleoliadau addysg a cholegau i sicrhau bod y diwygiadau’n cael eu cyflawni.

Dros bedair blynedd, mae Llywodraeth Cymru wedi buddsoddi dros £150 miliwn o refeniw a £170 miliwn o gyllid cyfalaf i gefnogi’r gwaith o gyflawni’r system ADY

O fis Medi 2025 ymlaen, mae Deddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a’r Tribiwnlys Addysg (Cymru) 2018, ynghyd â’r Cod Anghenion Dysgu Ychwanegol ar gyfer Cymru a’r rheoliadau cysylltiedig, yn creu’r system statudol ar gyfer cefnogi dysgwyr sydd ag ADY yng Nghymru.

Adeiladu ar gyflawniadau buddsoddi

Mae’r cyhoeddiad diweddaraf hwn yn cynrychioli ymrwymiad parhaus i wella’r ddarpariaeth ADY. Dros y pedair blynedd diwethaf, mae mwy na £80 miliwn o gyllid cyfalaf eisoes wedi sicrhau gwelliannau mewn 249 o ysgolion ledled Cymru sy’n cyfrannu at drawsnewid mannau dysgu.  Mae hyn yn ychwanegol at y Rhaglen Cymunedau Dysgu Cynaliadwy sydd gwerth £750 miliwn dros naw mlynedd sy’n creu darpariaeth arbenigol newydd.

Dathlu cyflawniadau

Trwy ymroddiad ymarferwyr addysg, awdurdodau lleol, partneriaid iechyd a gofal cymdeithasol, dysgwyr a theuluoedd, mae mwy na 32,000 o gynlluniau datblygu unigol statudol. Mae’r cynlluniau hyn wedi’u datblygu trwy brosesau sy’n canolbwyntio ar anghenion a llais y dysgwr, gan wella mynediad at adnoddau arbenigol ac adeiladu ar bartneriaethau cydweithredol.

Beth sy’n gweithio’n dda?

Mae’r cyhoeddiad hwn wedi’i seilio ar dystiolaeth o werthusiad ffurfiannol pedair blynedd o weithredu’r system ADY, sef arolwg o safbwyntiau rhieni a gofalwyr o dros 1,600 o deuluoedd, canfyddiadau adolygiad fframwaith deddfwriaethol ADY ac adolygiadau thematig Estyn sy’n cydnabod hyblygrwydd ysgolion ac ymyriadau creadigol.

Mae’r gwerthusiad cynhwysfawr yn dangos cynnydd cadarnhaol, mae’r ysgolion yn creu amgylcheddau dysgu trawsnewidiol lle mae plant yn ffynnu. Mae plant yn adrodd bod ganddynt fynediad at dechnoleg gynorthwyol a mannau tawel sy’n lleihau’r rhwystrau ac yn gwella eu cyfleoedd i ddysgu.Mae rhieni yn adrodd am brofiadau cadarnhaol proses y cynlluniau datblygu unigol, gan werthfawrogi amserlenni a chyfleoedd clir i drafod anghenion eu plentyn.

Cymorth i ymarferwyr

Mae rhieni’n canmol y Cydlynwyr Anghenion Dysgu Ychwanegol a staff yr ysgol am eu gwaith eithriadol wrth gydnabod anghenion plant a darparu’r lefel gywir o gymorth.  Mae ysgolion yn llwyddo i ddarparu grwpiau llai, grwpiau anogaeth, a chyfleusterau addysgu arbenigol. Mae plant yn elwa ar amserlenni hyblyg, maint dosbarthiadau llai, a chymorth i gefnogi lles emosiynol trwy gael Cynorthwyydd Cymorth Llythrennedd Emosiynol.

Mae rhieni yn adrodd am welliannau mewn prosesau adnabod cynnar yn enwedig ar gyfer plant cyn-ysgol, ac yn nodi mai cryfder y system yw nad oes angen diagnosis meddygol cyn rhoi cymorth, ac felly mae plant yn cael y cymorth sydd ei angen arnynt yn gynt.

Edrych tua’r dyfodol

Bydd gwell cymorth cenedlaethol i ysgolion, colegau ac awdurdodau lleol yn helpu i wella cysondeb y ddarpariaeth, gan sicrhau cymorth teg waeth ble mae’r lleoliad.

Gan weithio gyda’r sector, mae Llywodraeth Cymru yn cymryd camau i leihau amseroedd aros ar gyfer asesiadau niwrowahaniaeth plant a chryfhau’r cydweithio rhwng gwasanaethau addysg, iechyd a gofal cymdeithasol fel bod teuluoedd yn cael y cymorth sydd ei angen arnynt.

Mae ymgynghoriad hefyd ar y gweill ar hyn o bryd ar newidiadau i ddata ADY, sy’n cynnwys data dysgwyr unigol, darpariaeth ADY a’r gwaith o gyflwyno’r system ADY, a gwybodaeth am y gweithlu. Daw’r ymgynghoriad i ben ar 3 Rhagfyr 2025.

Gan gydnabod yr angen am well gwybodaeth, bydd rhieni a gofalwyr yn gallu cael mynediad at yr wybodaeth ddiweddaraf cyn bo hir trwy becyn cymorth i rieni a gofalwyr a ddatblygwyd ar y cyd â theuluoedd sy’n cael ei lansio ym mis Tachwedd – a fydd yn cynnig gwybodaeth glir a hygyrch i lywio’r system ADY.

Read this post in English

‘Mae cymryd rhan yn y Prosiect ‘Lessons from Auschwitz’ wedi bod yn brofiad trawsnewidiol iawn i mi. Mae wedi newid y ffordd rwy’n gweld hanes, dynoliaeth, a’r ffordd rydyn ni’n ymwneud â’n gilydd heddiw.’ – myfyriwr o Ysgol Gyfun Gymraeg Plasmawr, Caerdydd.

Mae’r dyfyniad hwn yn cyfleu effaith y Prosiect ‘Lessons from Auschwitz’, a gyflwynwyd gan Ymddiriedolaeth Addysgol yr Holocost. Mae’r prosiect wedi’i gynllunio i helpu pobl ifanc i feithrin dealltwriaeth ddofn o’r Holocost a’i berthnasedd parhaus heddiw.

Ym mis Chwefror 2025, bu mwy na 150 o bobl ifanc o bob cwr o Gymru yn rhan o’r rhaglen drawsnewidiol hon trwy ymweld â Chofeb ac Amgueddfa Auschwitz-Birkenau yng Ngwlad Pwyl. Mae’r prosiect bellach ar agor ar gyfer ceisiadau ar gyfer blwyddyn academaidd 2025–26 ac mae’n croesawu’r holl ysgolion a gynhelir sydd â darpariaeth ôl-16 a cholegau addysg bellach yng Nghymru. Gall y myfyrwyr fod yn astudio unrhyw bwnc.

Mae’r rhaglen yn cynnwys pedair elfen allweddol:

• Seminar ymgyfarwyddo sy’n cael ei gynnal yng Nghaerdydd lle mae myfyrwyr yn dysgu am yr Holocost a bywyd Iddewig yn Ewrop cyn y rhyfel, yn cwrdd â goroeswr yr Holocost a chlywed am ei brofiadau, ac yn paratoi ar gyfer yr ymweliad â Gwlad Pwyl.

• Ymweliad undydd ag Auschwitz-Birkenau yng Ngwlad Pwyl, gan gynnwys teithiau tywys o Auschwitz I ac Auschwitz II (Birkenau).  Ar yr ymweliad, bydd myfyrwyr yn ystyried ac yn myfyrio ar yr effaith barhaol a gafodd yr Holocost ar fywydau unigolion a chymunedau Iddewig ledled Ewrop.

• Seminar dilynol a gynhelir ar-lein lle mae myfyrwyr yn trafod eu myfyrdodau o’r ymweliad â Gwlad Pwyl ac yn ystyried perthnasedd parhaus yr Holocost yng nghyd-destun gwrthsemitiaeth a hiliaeth heddiw. Mae myfyrwyr hefyd yn dechrau cynllunio ar gyfer cam olaf y rhaglen, eu ‘Camau Nesaf’.

• Y cam olaf lle mae myfyrwyr, fel rhan o’u ‘Camau Nesaf’, yn rhannu’r hyn maent wedi’i ddysgu gydag eraill yn eu hysgol, coleg neu gymuned. Y myfyrwyr sy’n dewis sut y maent yn dymuno gwneud hyn. Er enghraifft, gallent arwain cynulliadau/gwasanaethau ysgol, trefnu arddangosfeydd neu ysgrifennu blogiau neu erthyglau i roi ychydig enghreifftiau.

Mae’r prosiect yn annog myfyrwyr i fyfyrio ar y gorffennol a meddwl yn feirniadol am sut y gallant gyfrannu at gymdeithas fwy cynhwysol a pharchus, gan greu newid parhaol sy’n ymestyn ymhell y tu hwnt i’w profiad addysgol.

Mae’r Prosiect ‘Lessons from Auschwitz’ yn cael ei gefnogi gan Lywodraeth Cymru, sy’n golygu mai dim ond £59 y myfyriwr yw’r gost. Gall ysgolion a cholegau wneud cais am le i ddau fyfyriwr, a rhoddir blaenoriaeth i sefydliadau nad ydynt wedi cymryd rhan o’r blaen. Mae cymorthdaliadau teithio hefyd ar gael i sicrhau bod y prosiect yn hygyrch.

 Am ragor o wybodaeth ac i gadw lle, ewch i wefan Ymddiriedolaeth Addysgol yr Holocost.

Read this post in English

Ry’ ni eisiau clywed eich barn

Rydym ni’n datblygu Cynllun Strategol ar gyfer y Gweithlu Addysg Strategol a fydd yn nodi sut y byddwn yn cefnogi athrawon, arweinwyr, cynorthwywyr addysgu a gweithwyr proffesiynol sy’n cefnogi dysgwyr yn ein hysgolion yn y blynyddoedd i ddod. Mae Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg wedi nodi y bydd y cynllun yn canolbwyntio ar bedwar maes allweddol:

• Cefnogi ein gweithlu i sicrhau addysgu a dysgu o safon i wella deilliannau i ddysgwyr
• Mynd i’r afael â materion llwyth gwaith
• Ymateb i heriau newydd i weithlu’r ysgol a sicrhau mynediad at gymorth drwy weithlu arbenigol
• Sicrhau bod addysgu, arweinyddiaeth a swyddi staff cymorth yn parhau i fod yn llwybrau gyrfa deniadol

Bydd llesiant staff yn ystyriaeth allweddol ym mhob un o’r pedwar maes. 

Gallwch ddarllen mwy yma: Datganiad Ysgrifenedig: Cynllun Strategol ar gyfer y Gweithlu Addysg (3 Medi 2025) | LLYW.CYMRU

Dyma eich cyfle i drafod eich blaenoriaethau a’r heriau rydych chi’n eu hwynebu yn eich gwaith o ddydd i ddydd fel ymarferwyr i’n helpu i lunio’r camau y byddwn yn eu cymryd gyda’n partneriaid allweddol.

Gallwch gofrestru i fynychu un o’r sesiynau ar-lein yma: https://www.smartsurvey.co.uk/s/5EQQ01/?lang=1083308

Os na allwch fynychu sesiwn ar-lein, rydym yn dal i fod eisiau clywed gennych.

Byddwn yn rhannu arolwg byr ar ôl hanner tymor bydd yn gofyn am eich barn ar eich lles, eich llwyth gwaith, y gefnogaeth sydd ar gael i chi a’ch meddyliau am yr hyn a allai newid. Dewch yn ôl i’r dudalen hon, tanysgrifiwch i Dysg neu dilynwch ein sianeli cyfryngau cymdeithasol.

Read this post in English

Fel un o’r egwyddorion cynnydd gorfodol, mae cynyddu dysgu effeithiol yn hanfodol i ddatgloi potensial Cwricwlwm Cymru; mae’n rhan ganolog o’r canllawiau dysgu 14 i 16. Pan fyddwn yn addysgu pobl ifanc i ddysgu’n fwy effeithiol, gallwn ryddhau eu gallu i ddysgu, gwneud cynnydd a chyflawni eu potensial.

Diolch i staff Ysgol Dyffryn Conwy, Ysgol Caer Elen ac Ysgol Gyfun Gymraeg Llangynwyd a roddodd eu hamser a’u hymrwymiad i ganiatáu i ni ddatblygu’r astudiaethau achos hyn a rhannu eu profiad gwerthfawr nhw o ran ymgorffori dysgu effeithiol.

Cymerwch gip ar sut mae’r tair ysgol uwchradd hyn o bob cwr o Gymru yn datblygu dull ysgol gyfan o ymgorffori dysgu effeithiol yn eu hysgolion:

Mae’r ysgolion yn sôn am:

• eu gweledigaeth, pam y gwnaethant ddewis y dull dysgu effeithiol, a pham ei fod yn flaenoriaeth iddyn nhw.

• eu ffocws ar gyfleoedd dysgu proffesiynol i’r rhai sy’n ymwneud â gweithredu hyn. Roedd yn help o ran deall eu taith, unrhyw heriau a wynebwyd, a’r manteision yn y pen draw.

• sut maen nhw wedi mynd i’r afael ag amserlenni i ddarparu ar gyfer y sesiynau hyn.

• sut maen nhw’n trafod dysgu effeithiolrwydd gyda rhieni a gofalwyr a sut mae’n rhan werthfawr o’r hyn sy’n cael ei addysgu.

Os ydych yn cael eich ysbrydoli gan yr enghreifftiau hyn, rydym wedi rhannu set o ddeunyddiau i’w treialu yn ddiweddar i ymgorffori dysgu effeithiol mewn ysgolion ledled Cymru a rhoi hyfforddiant arno.

Wedi’u creu gan Dr James Mannion, mae’r deunyddiau hyn yn rhad ac am ddim i’w defnyddio a’u profi mewn ysgolion fel y dymunwch. Gallwn ailanfon y ddolen i’r deunyddiau hyn os cysylltwch â dysgu.14-16.learning@llyw.cymru.

Byddwn yn cysylltu ag ysgolion sy’n cymryd rhan yn y prosiect hwn yn yr Hydref i glywed eu barn am y deunyddiau, er mwyn helpu i lywio’r gwaith o gynllunio a chyhoeddi’r fersiynau terfynol.

Read this post in English

Mae’n bleser gennym gyhoeddi prosiect ymchwil newydd pwysig sy’n gwerthuso’r polisïau sy’n cefnogi Addysg Gychwynnol Athrawon yng Nghymru. Bydd y gwerthusiad hwn yn archwilio pa mor effeithiol y mae ein polisïau presennol yn cefnogi hyfforddiant athrawon ledled y wlad, gan gydnabod rôl hanfodol AGA fel y cam cyntaf yn nhaith dysgu proffesiynol pob athro yng Nghymru. Alma Economics yw’r cynigydd llwyddiannus, ac mae gwaith eisoes wedi dechrau i nodi cwmpas y prosiect ymchwil arwyddocaol hwn.

Beth fydd y gwaith ymchwil hwn yn mynd ati i’w archwilio?

Bydd y gwerthusiad yn canolbwyntio ar bolisïau a deddfwriaeth Cymru sy’n cefnogi ein system AGA, ac yn darparu tystiolaeth a fydd yn cynorthwyo Llywodraeth Cymru i ddeall rhagor am y canlynol:

• Sut mae diwygiadau polisi AGA wedi gwella’r ddarpariaeth ar gyfer hyfforddiant athrawon
• Effaith diwygiadau addysg ehangach ar addysg athrawon
• Effeithiolrwydd cynlluniau cymhelliant wrth recriwtio athrawon dan hyfforddiant
• Nodi’r hyn sy’n gweithio’n dda yn sector AGA
• Deall y rhwystrau rhag gwella
• Datblygu argymhellion ar gyfer gwella addysg athrawon

Ni fydd yr ymchwil yn gwerthuso rhaglenni neu bartneriaethau AGA penodol ond yn hytrach yn edrych ar y fframwaith polisi ar draws y system gyfan.

Pam bod hyn yn bwysig nawr

Mae wedi bod yn 10 mlynedd ers cyhoeddi adroddiad dylanwadol yr Athro Ffyrling “Addysgu Athrawon Yfory”. Ers hynny, mae Cymru wedi rhoi nifer o ddiwygiadau addysg ar waith, gan gynnwys Cwricwlwm Cymru, Deddf ADA, a Chymraeg 2050.

Yn dilyn y pandemig, rowndiau achredu wedi’u cwblhau, a monitro parhaus, nawr yw’r amser perffaith i asesu ein cynnydd a nodi’r gwelliannau sy’n angenrheidiol i sicrhau bod ein system AGA yn darparu’r sylfaen orau bosibl i athrawon Cymru.

Pwy sy’n rhan o hyn?

Mae’r ymchwil wedi cael ei arwain gan grŵp llywio rhanddeiliaid gyda chynrychiolwyr o’r canlynol:

• Cyngor y Gweithlu Addysg
• Estyn
• Partneriaethau AGA
• Bwrdd Achredu Addysg Athrawon
• Llywodraeth Cymru
• Cymdeithas Llywodraeth Leol Cymru

Bydd y grŵp hwn yn gweithio gydag Alma Economics gydol y broses ymchwil i sicrhau bod y gwaith yn darparu dirnadaethau gwerthfawr i’r sector.

Cymryd rhan

Os yw’ch ysgol yn ymwneud ag AGA, efallai y gofynnir i chi gymryd rhan yn y gwaith ymchwil hwn. Bydd hyd yn oed ysgolion nad ydynt yn ymwneud ag AGA ar hyn o bryd yn cael eu gwahodd i rannu eu barn ar system hyfforddi athrawon Cymru.

Byddwn yn darparu diweddariadau rheolaidd ar y gwaith ymchwil hwn trwy Dysg.

Disgwylir i’r adroddiad terfynol gael ei gyhoeddi ym mis Mawrth 2026.

Cefnogi dyfodol addysg Cymru

Mae Addysg Gychwynnol Athrawon o ansawdd uchel yn hanfodol i sicrhau addysg ardderchog i bob plentyn a pherson ifanc yng Nghymru. Bydd y gwaith ymchwil hwn yn ein helpu i ddeall sut y gall ein polisïau gefnogi’n well recriwtio, datblygu a rhoi cefnogaeth barhaus i athrawon dan hyfforddiant wrth iddynt gychwyn eu taith broffesiynol.

Read this post in English

Gan ddechrau ym mis Medi 2025, mae Cymru yn ailwampio sut mae athrawon a staff y sector addysg yn datblygu eu sgiliau. Bydd Corff Addysg Cenedlaethol newydd ar gyfer Dysgu Proffesiynol ac Arweinyddiaeth yng Nghymru yn dwyn dysgu proffesiynol ledled y wlad ynghyd. Nod y dull hwn yw creu system unedig sy’n darparu cymorth cyson ar gyfer gwella canlyniadau dysgu.

Yn ystod cyfnod trosi ei flwyddyn gyntaf, bydd y sefydliad yn cymryd cyfrifoldeb am raglenni cenedlaethol mewn meysydd fel llythrennedd, rhifedd a lles, ochr yn ochr â chymorth i arweinwyr.

Bydd gwaith a gallu’r corff yn datblygu yn unol â thair thema allweddol: Gweledigaeth ac Arweinyddiaeth; Cwricwlwm ac Addysgu; a Lles a Chynhwysiant, a bydd yn darparu cyfleoedd o ansawdd uchel yn y Gymraeg a’r Saesneg.

Bydd hefyd yn ysgwyddo cyfrifoldebau a reolwyd yn flaenorol gan yr Academi Genedlaethol ar gyfer Arweinyddiaeth Addysgol (NAEL) a’r consortia rhanbarthol, gan gynnwys cefnogi cynorthwywyr addysgu.

Gyda tua 25 aelod yn y tîm a chyllideb gychwynnol o £6m, ac yn codi wrth i’r corff gymryd cyfrifoldeb am feysydd pellach, bydd y sefydliad newydd hwn yn gweithio ochr yn ochr â Llywodraeth Cymru ar bolisi, ag Estyn ar ganfyddiadau arolygu a materion cenedlaethol sy’n dod i’r amlwg, ac ag awdurdodau lleol a fydd yn canolbwyntio ar ddarparu hyfforddiant wedi’i deilwra i fynd i’r afael ag anghenion penodol ysgolion drwy fodelau trosglwyddo o ysgol i ysgol. 

Mae’r ad-drefnu hwn yn cynrychioli newid sylweddol tuag at ddull symlach a chyson o ddatblygiad proffesiynol ar gyfer addysg yng Nghymru – sydd â’r nod yn y pen draw o gefnogi addysgwyr yn well a gwella canlyniadau i ddysgwyr ledled Cymru.

Dilynwch yr wybodaeth ddiweddaraf am yr hyn sy’n digwydd fel rhan o’r Rhaglen Bartneriaeth Gwella Ysgolion:

• Rhoi athrawon wrth galon y gwaith o wella ysgolion: Beth mae’r dull partneriaeth newydd yn ei olygu i chi? | Addysg Cymru
  
• Bwrdd y Rhaglen Bartneriaeth Gwella Ysgolion

Read this post in English

Cefnogi eich taith gydag adnoddau ymarferol ar gyfer cynllunio eich cwricwlwm

Trwy ymgorffori’r adnoddau hyn yn eich prosesau cynllunio, gallwch greu profiadau dysgu i’ch dysgwyr sy’n bwrpasol, rhyng-gysylltiedig ac ystyrlon – i gyd wrth leihau’r llwyth gwaith cynllunio trwy fframweithiau a phrosesau cliriach.

Darllen mwy

Read this post in English

Ydych chi’n angerddol am baratoi dysgwyr ar gyfer y byd digidol?

Ymunwch â’r sgwrs rhwydwaith cenedlaethol ar y  fframwaith cymhwysedd digidol  ar y 26 Mehefin neu’r 8 Gorffennaf. 

Yn dilyn ymrwymiad Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg i adolygu’r Fframwaith Cymhwysedd Digidol a’i roi ar sail statudol, rydym yn dod ag ymarferwyr, lleoliadau addysgol, ac arbenigwyr y diwydiant ynghyd ar gyfer dau ddigwyddiad personol deinamig. 
 
Pam mynychu? 

• Cysylltu â chyd-addysgwyr ac arloeswyr y diwydiant 
• Rhannwch eich profiadau a’ch heriau wrth ymgorffori sgiliau digidol 
• Helpu i lunio dyfodol y Fframwaith Cymhwysedd Digidol 
• Darganfyddwch atebion ymarferol i wella eich cwricwlwm digidol 
• Cael eich llais yn y trawsnewidiad addysgol hanfodol hwn 

 Beth i’w ddisgwyl 

Bydd y sgyrsiau cydweithredol hyn yn archwilio: 

• Heriau go iawn wrth gyflwyno cymhwysedd digidol trawsgwricwlaidd 
• Sgiliau digidol sy’n canolbwyntio ar y dyfodol y mae ein dysgwyr eu hangen mewn gwirionedd 
• Datrysiadau ymarferol i feithrin hyder addysgwyr 
• Dulliau arloesol gan bartneriaid yn y diwydiant 

Manylion y Digwyddiad  

Dydd Iau, 26 Mehefin 2025 yn Stadiwm Abertawe – cofrestrwch nawr 

Dydd Mawrth, 8 Gorffennaf 2025 yn Ramada Plaza, Wrecsam – cofrestrwch nawr 

Read this post in English

Cyn bo hir, bydd ysgolion uwchradd ledled Cymru yn cael cyfle i gymryd rhan yng ngweithgaredd Casglu Data y Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Mewn Ysgolion (SHRN) ar gyfer 2025, ac mae’r cyfnod cofrestru yn agor ar 9 Mehefin ac yn cau ar 18 Gorffennaf 2025.

Beth yw’r Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Mewn Ysgolion (SHRN)?

Mae’r Rhwydwaith Ymchwil Iechyd Mewn Ysgolion  yn fenter gynhwysfawr sydd wedi ymrwymo i wella iechyd a lles dysgwyr ledled Cymru. Trwy ddarparu data iechyd a lles cadarn ac adnoddau sy’n seiliedig ar dystiolaeth i ysgolion, mae SHRN yn galluogi sefydliadau addysgol i wneud penderfyniadau gwybodus a gweithredu strategaethau effeithiol wedi’u teilwra i anghenion eu dysgwyr.

Mae’r rhwydwaith wedi dod yn rhan annatod o’r dull sy’n gweithredu yng Nghymru i sicrhau lles dysgwyr, a chyfeirir ato mewn nifer o bolisïau a strategaethau Llywodraeth Cymru, gan gynnwys y Dull Gweithredu Ysgol Gyfan ar gyfer Iechyd Meddwl a Llesiant (2021) ac Adroddiad Iach a Hapus Estyn (2019).

Manteision ar gyfer ysgolion uwchradd

Bydd ysgolion sy’n cymryd rhan yng  ngweithgarwch Casglu Data SHRN 2025 yn manteisio ar:

• Data iechyd a lles pwrpasol gyda meincnodi cenedlaethol
• Adnoddau sy’n seiliedig ar dystiolaeth i ysgogi gwelliannau iechyd
• Offer i werthuso perfformiad a chynllunio ymyriadau effeithiol
• Cyfleoedd datblygiad proffesiynol i staff
• Gwell ymgysylltiad â’u cymunedau lleol

Mae effaith aelodaeth SHRN yn ymestyn y tu hwnt i gasglu data yn unig.

“Mae arolwg SHRN yn adnodd gwerthfawr wrth i ni ei ddefnyddio i gymharu â data arall rydyn ni’n ei gasglu i nodi cryfderau a gwendidau. Ar ôl eu nodi, gellir canolbwyntio ar y rhain fel rhan o’n Cynllun Gwella Ysgol.” – Henriette Bertheux, Pennaeth Cynorthwyol Cyswllt, Ysgol Uwchradd Whitmore

“Mae fy ysgol i yn defnyddio ein data SHRN pwrpasol i gefnogi gwaith hunanwerthuso ein hysgol ar draws meysydd iechyd a lles, gan sicrhau bod y camau a gymerwn yn ymateb i anghenion gwirioneddol ein dysgwyr. Rydym yn teimlo’n gyffrous am barhau i ddefnyddio ein data SHRN i nodi blaenoriaethau a llunio camau gweithredu sy’n targedu iechyd a lles ein holl ddysgwyr.” – Tom Lewis, Arweinydd Iechyd a Lles, Ysgol Gynradd Cogan

Edrych i’r dyfodol

Wrth edrych ymlaen at 2026, mae SHRN yn datblygu dangosfwrdd arloesol ar lefel ysgol a fydd yn darparu mewnwelediadau hyd yn oed yn fwy penodol, gan rymuso ysgolion i olrhain cynnydd a gweithredu strategaethau effeithiol.

Mae partneriaeth strategol y rhwydwaith ag Iechyd Cyhoeddus Cymru ac integreiddio â Rhwydwaith Ysgolion Cymru sy’n Hybu Iechyd a Lles (WNHWPS), ynghyd â buddsoddiad parhaus gan Lywodraeth Cymru, wedi galluogi SHRN i dyfu i fod yn rhwydwaith cenedlaethol pwerus sy’n cefnogi ymchwil a gwerthuso.

Atal problemau ac ymyrryd yn fuan

Mae dull SHRN yn cyd-fynd â’r egwyddor bod atal problem yn y lle cyntaf yn well na gorfod mynd ati i’w datrys. Trwy helpu ysgolion i nodi problemau iechyd a lles yn gynnar, mae’r rhwydwaith yn galluogi ymyriadau amserol a all wella’r canlyniadau i ddysgwyr a lleihau absenoldeb.

Mae’r ffocws ar ddulliau sy’n seiliedig ar dystiolaeth yn sicrhau bod adnoddau yn cael eu cyfeirio lle y byddant yn cael yr effaith fwyaf, gan greu amgylcheddau cefnogol ar gyfer dysgu a grymuso dysgwyr i ddatblygu arferion iach am oes.

Cymryd Rhan

Dylai arweinwyr Iechyd a Lles Ysgolion Uwchradd wirio eu blychau derbyn am gwahoddiadau SHRN o 9 Mehefin. Gyda 95.5% o ysgolion uwchradd wedi cymryd rhan yn yr arolwg diwethaf yn 2023, mae’r fenter hon yn parhau i adeiladu ar lwyddiant blaenorol wrth gefnogi lles myfyrwyr ledled Cymru.

Am ragor o wybodaeth, ewch i shrn.org.uk neu cysylltwch â Maria Boffey, Rheolwr Materion Allanol a Chyfnewid Gwybodaeth SHRN yn boffeym1@caerdydd.ac.uk.

Read this post in English

Mae’r Fframwaith Ymgysylltiad a Chynnydd Ieuenctid  yn amlinellu sut y gall sefydliadau gydweithio er mwyn adnabod a chefnogi pobl ifanc 11 i 18 oed sydd wedi ymddieithrio neu nad ydynt mewn addysg, cyflogaeth na hyfforddiant, neu sydd mewn perygl o ddioddef digartrefedd.

Astudiaethau achos Ymgysylltiad a Chynnydd Ieuenctid (YEPF)

Mae Llywodraeth Cymru wedi cydweithio ag awdurdodau lleol ac wedi cyhoeddi 11 o astudiaethau achos i ddangos y prosesau sydd gan awdurdodau lleol ar waith.

Mae’r astudiaethau achos yn caniatáu i randdeiliaid ddysgu o brofiadau ei gilydd a gweld pa brosesau sydd gan sefydliadau eraill ar waith y gellir eu hefelychu neu eu haddasu.  Mae hyn yn helpu sefydliadau i weithio gyda’i gilydd yn well, i gryfhau’r rhwyd ddiogelwch anweledig sy’n cefnogi pobl ifanc.

Ymyrraeth gynnar

Adnabod yn gynnar pobl ifanc sy’n wynebu rhwystrau i ymgysylltu neu sydd â risg o ddod yn ddigartref yw sylfaen y Fframwaith Nod sefydliadau yw darparu cymorth wedi’i dargedu a diwallu anghenion person ifanc cyn gynted â phosibl.

Cliciwch yma i weld ein  canllawiau ar adnabod pobl ifanc sydd mewn perygl o ddod yn NEET neu’n ddigartref

Sut mae Cyngor Bwrdeistref Sirol Caerffili yn gweithredu’r Fframwaith

Yn ddiweddar, dangosodd Gwasanaeth Ieuenctid Caerffili eu dull ataliol o helpu pobl ifanc i adeiladu dyfodol cadarnhaol. Mae’r ffocws ar adnabod risg yn gynnar, a rhannu gwybodaeth gydag asiantaethau fel ysgolion, colegau, Gyrfa Cymru a sefydliadau’r trydydd sector.

Cliciwch yma i ddarllen mwy. – Mae ymyrraeth gynnar yn atal digartrefedd ac yn helpu i gadw pobl ifanc mewn addysg.

Mae John Poyner, cydgysylltydd ymgysylltiad a chynnydd yng ngwasanaeth ieuenctid Caerffili, yn dod â sefydliadau ynghyd i gefnogi tua 400 o bobl ifanc. Mae’r ymyrraeth yn cynnwys cymorth wedi’i deilwra i helpu pobl ifanc i drosglwyddo’n esmwyth i addysg, cyflogaeth neu hyfforddiant ar ôl gadael yr ysgol.

Mae John yn gweithio’n agos gyda chydgysylltydd digartrefedd y gwasanaeth ieuenctid, Nichola Davies i nodi a chefnogi’r bobl ifanc hynny a allai fod mewn perygl o ddigartrefedd hefyd.

I glywed gan Nichola Davies a dau berson ifanc y mae eu bywydau wedi newid er gwell o ganlyniad i’r gefnogaeth y maent wedi’i chael, cliciwch yma :- https://www.facebook.com/watch/?v=1201055725147075