Iechyd a Lles – Gethin Môn Thomas, yn siarad am yr hyn a wnaed hyd yma o fewn y Maes Dysgu a Phrofiad hwn a’r camau nesaf.
Cyffredinol
Y Diweddaraf ar ddatblygiadau yn y Cwricwlwm Newydd!
Gwyddoniaeth a Thechnoleg – Eirian Jones, Ysgol Cwm Rhymni, yn siarad am yr hyn a wnaed hyd yma o fewn y Maes Dysgu a Phrofiad hwn a’r camau nesaf.
Y Diweddaraf ar ddatblygiadau yn y Cwricwlwm Newydd!
Dyniaethau – Gareth Owens, Ysgol y Preseli, yn siarad am yr hyn a wnaed hyd yma o fewn y Maes Dysgu a Phrofiad hwn a’r camau nesaf.
Y Diweddaraf ar ddatblygiadau yn y Cwricwlwm Newydd!
Mae ail gam o ddatblygu’r cwricwlwm yn mynd rhagddo’n dda a rhannwyd cynnydd mewn cynhadledd weithiol yr wythnos diwethaf. Huw Foster-Evans, ar secondiad fel Pennaeth Datblygu Proffesiynol, yn sôn am gynnydd a’r camau nesaf.
Y broses o ddatblygu Cwricwlwm Newydd
Sut y bydd y cwricwlwm newydd yn wahanol i ddisgyblion fel fi?
Fel disgybl, yr hyn rwy’n gobeithio ei gael o gwricwlwm fy ysgol yw gwybodaeth y gallaf ei chymhwyso at fy mhrofiadau bywyd a’m gyrfa yn y dyfodol. Rwy’n cael hynny i ryw raddau, ond rwy’n teimlo hefyd mai’r hyn rwy’n ei wneud mewn gwirionedd yw dysgu gwybodaeth ar gof, dim ond i’w anghofio unwaith y byddaf yn gorffen fy arholiadau.
Cymru’n arwain y ffordd o ran diwygio
Mae diwygio addysg ar frig agendâu llywodraethau ledled y byd. Mae’r patrwm cyffredinol yn un o arloesi o’r brig i’r bôn lle mae tîm canolog yn datblygu pecyn newid sydd wedyn yn cael ei gyflwyno i awdurdodau lleol ac ysgolion. Er bod yr enghreifftiau gorau o ddulliau gweithredu o’r brig i’r bôn yn ystyried goblygiadau o ran hyfforddiant ac adnoddau’r diwygio arfaethedig yn llawn, mae tuedd i fwlch cynyddol fodoli rhwng amcanion uchelgeisiol a realiti profiad yn yr ystafell ddosbarth i athrawon a disgyblion. Mae’r bwlch hwnnw yn aml yn adlewyrchu diffyg perchenogaeth a dealltwriaeth yn y man pwysicaf — yn yr ystafell ddosbarth.
Gydag ychydig o gymorth i’n ffrindiau: Help gyda’r Fframwaith Cymhwysedd Digidol
Rydym yn ysgol Arloesi ac wedi bod yn gweithio ar faes Meddwl Cyfrifiadurol y Fframwaith Cymhwysedd Digidol. Mae hynny ar ei ben ei hun yn llond ceg, ac ar ôl siarad â chydweithwyr o’n clwstwr yn y gogledd, gwnaethom sylwi’n fuan fod angen i ni gynnig cymorth er mwyn i gyd-athrawon ddeall y Fframwaith. Felly, gan weithio gydag Ysgol Cynfran, ysgol leol o’n clwstwr, gwnaethom gynnal sesiynau ar ôl ysgol. I ddechrau, roeddem am eu helpu i ddeall sut y gallent fynd ati i ddarparu’r FfCD.
Nid yw’r Wi-Fi wedi torri – rhaid bod problem ar eich pen chi?
Mae gan bron pob ysgol yng Nghymru gysylltedd band eang ac mae gan y mwyafrif ohonynt gymysgedd o lechi a chyfrifiaduron bwrdd gwaith gwifredig neu ddyfeisiau sy’n barod ar gyfer cwmwl a gysylltir â’r rhyngrwyd drwy ddefnyddio Wi-Fi.
Rhywbeth a oedd yn destun rhwystredigaeth barhaus i mi oedd trefnu gwers lle byddai disgyblion yn defnyddio’r gliniaduron, a oedd yn golygu treulio amser yn creu adnoddau. Wrth i’r wers fynd gyrraedd y pwynt lle byddai’r disgyblion yn mewngofnodi ar Hwb ac yn cymryd rhan yn y gwaith gwneud a chreu, byddai’r Wi-Fi fel petai’n rhoi’r gorau i weithio, ni fyddai gwefannau diogel a ymddiriedir ynddynt yn llwytho, byddai’r wers yn dod i stop a byddai sylw’r plant yn crwydro oddi ar y dasg – ARRRRHHH!
Y Fframwaith Cymhwysedd Digidol – Adnodd Anghenion Dysgu Proffesiynol
Yn ôl yr addewid, mae adnodd hunanasesu’r Fframwaith Cymhwysedd Digidol ar gael erbyn hyn, ac mae’n gallu cyflawni swyddogaethau ychwanegol.
Mae sylwadau arloeswyr digidol a rhanddeiliaid eraill wedi bod yn hollbwysig wrth i ni ddatblygu’r Adnodd Anghenion Dysgu Proffesiynol, a gafodd ei ailenwi er mwyn adlewyrchu ei ddiben yn well. Mae’r adnodd wedi’i gynllunio i helpu ymarferwyr i nodi’r meysydd lle y maen nhw eisoes yn teimlo’n hyderus a’r meysydd y maen nhw’n teimlo bod lle iddyn nhw ddatblygu rhagor ynddynt. Mae gan yr Adnodd nodweddion fel swyddogaeth graddio â sêr, a thestun y gellir hofran drosto a fydd yn helpu ymarferwyr i benderfynu ar eu lefel. Fel ymarferydd eich hun, gallwch chi ddefnyddio’r adnodd nawr i weld ble yn union ydych chi arni o ran eich sgiliau digidol.