Yn fy ngyrfa gyfan, alla i ddim cofio blwyddyn brysurach. Mae wedi bod yn flwyddyn llawn heriau ond gydag ymdeimlad o gryn botensial.
Bydd hyn yn ddigon cyfarwydd i athrawon! Ond nid prysurdeb yw’r unig beth sydd gyda ni’n gyffredin.
Rydym oll yn ymdrechu i wneud gwahaniaeth i fywydau pobl ifanc – mae hynny’n wir amdanoch chi mewn ffordd uniongyrchol iawn wrth gwrs. Ond mae’n wir am y bobl sy’n gweithio ar ddiwygio addysg hefyd, mewn ffordd ychydig llai uniongyrchol (heblaw eich bod chi’n un o athro arloesi’r cwricwlwm wrth gwrs!) Rydw i’n siŵr, pan ddaw’r cwricwlwm newydd y bydd yn rhoi mwy o ryddid ichi, mwy o rym ichi, i wneud gwahaniaeth.
Yn debyg i’r pleser o glywed baban yn dweud ei eiriau cyntaf, felly y mae sŵn plant a phobl ifanc yn magu hyder yn defnyddio’r Gymraeg. Pan fyddant yn dechrau cyfathrebu a mynegi eu hunain yn rhugl a meddu ar ymdeimlad llawn o ddiwylliant Cymreig, maent yn mwynhau’r cyfoeth a’r cyfleoedd a gynigir gan ddwy iaith Cymru ac yn atgyfnerthu eu hymdeimlad o hunaniaeth.
Roedd ein Tîm Arwain yn Ysgol Eirias yn awyddus i gael gafael ar strategaethau effeithiol er mwyn meithrin gallu yn barod ar gyfer y cwricwlwm newydd. Felly, roeddem yn edrych ymlaen yn eiddgar at ddefnyddio saith dimensiwn 
Mae creu diwylliant dysgu ffyniannus mewn ysgolion ar draws Cymru yn hanfodol er mwyn cyflwyno ein cwricwlwm newydd yn llwyddiannus. Mae grŵp o ysgolion, gyda chefnogaeth yr OECD, wedi bod wrthi’n datblygu model i gyflawni hyn.
“Gwnaethom gymryd ymagwedd ysgol gyfan tuag at godi cymhwysedd digidol: athrawon yn dysgu wrth ochr disgyblion, adrannau’n rhannu arfer. Dyma grynodeb o’r hyn a wnaethom:’’
Rydym wedi croesawu penderfyniad Llywodraeth Cymru i gyhoeddi amserlen newydd ar gyfer cyflwyno’r cwricwlwm newydd, a fydd yn cael ei gyflwyno yn 2020.
Mae’n bosib y daw pob math o bethau i’r meddwl wrth i chi ddarllen teitl y blog yma. Ond mae diben ehangach iddo – sef edrych yn ddyfnach ar ddamcaniaeth cynllunio cwricwlwm.
Mae tîm Tregatwg yn defnyddio technoleg fel rhan gynhenid o’n dulliau addysgu a dysgu ac wedi gwneud ers blynyddoedd lawer. Pan lansiwyd y Fframwaith, roeddem yn teimlo ein bod mewn sefyllfa dda i dderbyn y sgiliau newydd a gwella’r dulliau dysgu a oedd eisoes ar waith.